La primera práctica que realizamos al comienzo de curso trataba de realizar una entrevista a un maestro, posteriormente añadimos otras dos entrevistas de dos de nuestros compañeros y entonces realizamos un análisis de las tres entrevistas. He aquí mi análisis:
PRIMERA ENTREVISTA:
Realizado por: María Serrano Díaz
Hoy hemos realizado una entrevista a Jesús Ángel Marcos
Bascones, un profesor que imparte la asignatura de religión en el colegio de la
localidad de Villafranca de los Caballeros. Comenzamos:
1º ¿Qué te motivó a elegir la
profesión de maestro de Religión?
Al comienzo no tuve ninguna motivación por ser maestro, fue
un trabajo que me asignaron cuando yo salí del seminario en el Ministerio de
Santa Cruz de la Zarza y en ese ministerio iba unido impartir clases de
religión en colegios de primaria y secundaria, así que fue un poco sorpresa
¿no? Al comienzo me costó un poco, pero es verdad que luego con el paso de los
años pues he ido cogiendo el gusto por ser maestro y aportar a los alumnos que
he ido teniendo a lo largo de estos años en la asignatura de Religión Católica
mi granito de arena.
2º ¿Siempre sentiste curiosidad por
esta profesión? ¿Qué te llevó a seguir impartiendo clases de religión?
Yo parto de la base de que fue un poco sorpresa todo. El
hecho de haber ido aprendiendo y haber ido conociendo desde mi comienzo, al
salir del seminario, comenzar a dar
clases en el colegio y en el instituto… Pero es verdad que nadie salimos
enseñados, sino que a lo largo de los años y con la práctica es como uno va
aprendiendo y aparte yo puedo añadir que he ido cogiéndole el gusto a la
enseñanza y a intentar educar a los chicos/as pero ha sido con el transcurso de
los años, con lo cual me he ido motivando cada vez más y he ido cogiendo ese
gusto por ser profesor.
3º Los maestros, a veces no son
valorados como deberían debido a la “larga duración y gran cantidad de sus
vacaciones”. ¿Qué piensa sobre ello?
La verdad es que sí. Yo, antes de ser profesor y dar clase,
veía que era una profesión que tenía muchos días de vacaciones y desde fuera
parecía que no se trabajaba tanto. Pero es verdad que cuando estas dentro, vas
conociendo poco a poco como es el día a día y el hecho de estar con los chicos,
de compartir su proceso de crecimiento, sus inquietudes, sus anhelos, alegrías
y esperanzas y sus dificultades a la hora de aprender pues también es necesario
tener espacios de tiempo donde no sea todo impartir docencia porque todos
necesitamos periodos de descanso y asimilación ya que las cosas no se aprenden
de un día para otro sino que se van asimilando poco a poco, y a medida que van
pasando los años, uno va viéndolo y dándose cuenta. Y aunque a veces somos un
poco criticados, las vacaciones son necesarias, no solo para los maestros sino
también para los propios chavales ya que el aprendizaje no es instantáneo,
necesita periodos de tiempo para asentarse.
Por otra parte, lo de que no estamos valorados… por lo que
yo veo, en la educación primaria, la profesión se encuentra mucho más valorada
que en secundaria porque, según mi opinión
personal, en primaria los padres siguen estando muy encima de sus hijos
entonces valoran mucho la labor que los maestros hacen con ellos ( les enseñan
a leer, a escribir, los habitúan a estudiar...) Entonces es verdad que en
secundaria se produce un cierto despego de las familias, bien por la edad de
los alumnos o por otras circunstancias. Pienso que los tópicos siempre están
ahí pero la profesión si está valorada debido a que tú vas ejerciendo tu
trabajo y a lo largo que pasa el tiempo,
te da gusto ver que tus antiguos alumnos
se acuerdan de ti, te saludan, te preguntan… En el fondo te demuestran
el cariño que a lo largo de años te han ido cogiendo y eso es una satisfacción
muy grande.
4º ¿Qué te motiva día a día para
seguir aplicando la enseñanza?
Mi mayor motivación son los chavales, es verdad que yo por
ser profesor de religión tengo también mis motivaciones religiosas pero en la
práctica son los chicos/as los que te van motivando, irlos conociendo cada vez
más, sus curiosidades, sus dificultades, sus problemas... La enseñanza no solo
se queda en impartir clases con contenido sino también en que puedes incluso
escuchar sus preocupaciones y además poder ayudarlos haciendo un poco como de
segundos padres.
5º ¿Te resulta complicado captar la
atención de los alumnos en las aulas?
Bueno, todo de pende de la personalidad del profesor. Yo en
los años que llevo como docente es verdad que cada vez cuesta más captar la
atención de los alumnos ya que hoy día como todo va evolucionando se suelen
utilizar otros medios distintos a los que quizás estábamos más acostumbrados
cuando nosotros éramos pequeños. La pizarra y la tiza actualmente sigue siendo
necesaria pero para captar la atención y motivar en el proceso de aprendizaje
de los alumnos son buenas y necesarias las nuevas tecnologías porque pienso que
estamos en un mundo muy influenciado por la imagen, el video, internet y es una
forma que hoy día llega también con más fuerza que el hecho de únicamente leer
y escribir.
También pienso que es necesario que los profesores
evolucionemos a la hora de impartir las clases, cambiar, formándonos a través
de las nuevas tecnologías y novedades porque no todo es llegar, dar el rollo y
aburrir a las ovejas…
6º ¿Qué objetivos planteas al
empezar un nuevo curso cada año?
Actualmente los objetivos a nivel de contenido vienen más
marcados por las leyes que por los profesores mismos aunque siempre uno intenta
esforzarse para que las clases sean más atractivas y motivarles para que puedan
aprender de forma gustosa.
En mi opinión, el principal objetivo es querer a los chicos,
ese siempre es el gran reto, los nuevos, los que van entrando a esta nueva
etapa, pienso que deben sentirse acogidos, queridos y no solo deben verte como
alguien que solo imparte clases y pone notas sino también como un padre y un
amigo que en definitiva quiere estar con ellos y ayudarles en todo lo que ésta
en sus manos porque a la larga, la educación no solo sirve para una cosa
concreta sino que es para cada uno y para su propia vida.
7º
¿Qué aspiraciones tiene al finalizar el curso?
Desde mi asignatura, como cualquiera en la suya es que los
alumnos logren, no solo conocer lo que enseñamos, aparte la mía, mi gran reto
es que los alumnos se encuentren y comprendan la historia y situación de
Jesucristo a través de las clases, los contenidos y los temas de las unidades
didácticas y que puedan conocer algo más de este dios.
Además al final de curso, uno puede valoras no solo los
contenidos que se hayan dado sino también la satisfacción de ver que las personas
que han impartido la asignatura estén agradecidas por todo lo que hayan
aprendido.
Comenzamos analizando la primera entrevista dando una explicación a la primera,
segunda y cuarta pregunta realizada a Jesús Ángel, él explica que no fue una
vocación lo que le inspiró a impartir clases, si no una asignación por el
seminario, sin embargo con el transcurso del tiempo se ha ido enamorando de
ésta profesión, y del crecimiento de sus alumnos con el transcurso de los años.
De ésta explicación podemos obtener el siguiente concepto:
La enseñanza embauca a los profesores que la imparten a
pesar de no tener una anterior vocación.
La explicación
a la tercera pregunta: Parecía que era una profesión fácil vista desde un punto
externo; sin embargo afirma que es más agotador de lo que parece, así mismo los
alumnos necesitan periodos de descanso ya que el aprendizaje se asimila poco a
poco, y los conocimientos aprendidos necesitan un periodo de asentamiento.
Piensa que la labor de los profesores en secundaria está menos valorada que en
primaria, bien puede ser por la edad de los estudiantes o bien porque se
produce un mayor desapego por las familias cuando sus hijos entran en esta
etapa de la vida.
Concepto:
Las vacaciones son necesarias tanto para los profesores como
para los alumnos, los cuales asientan mejor los conocimientos aprendidos; a su
vez por este motivo es una profesión infravalorada, aunque para él los
profesores de secundaria su labor es menos valorada que los de primaria debido
al mayor desapego de las familias por la edad de sus hijos.
Explicación
a la quinta pregunta:
Asegura que no se pueden impartir los antiguos métodos de
enseñanza basados en leer y escribir, ya que los métodos han cambiado, además
hay que introducir imágenes, vídeos… para captar la atención y motivación del
alumno.
Concepto:
Los tiempos han cambiado y además de la utilización de la
pizarra, la lectura y la escritura es necesario aplicar otros métodos de
enseñanza para embaucar el interés y la motivación de los alumnos a través de
vídeos e imágenes.
Explicación
a la sexta y séptima pregunta:
Trata de realizar las clases atractivas y motivadoras aunque
su principal objetivo y su gran reto profesional es querer a todos sus alumnos
por igual y al finalizar el curso que
esos objetivos de que los alumnos conozcan un poco la religión sean conseguidos.
Concepto:
Los objetivos planteados al inicio de curso son
principalmente que los alumnos adquieran los conocimientos religiosos, en este
caso a lo largo del curso, y al final haber alcanzado esos objetivos.
SEGUNDA ENTREVISTA:
Realizada
por Jessica Sánchez Rodríguez
He
comenzado explicando al profesor que esta entrevista forma parte de un trabajo
de la asignatura de Sociología para la universidad. Antes de empezar con las
preguntas hemos hablado un poco sobre las actividades que estaban haciendo
antes de atenderme a mí.
Luego
he procedido con la primera pregunta: “¿Qué te motivó a ser maestro de
educación primaria?”, a lo que él respondió: “Mi padre fue maestro y me inculcó
un poco la profesión desde pequeño. También me gustaba ayudar a los demás y con
la profesión de maestro podía ayudarlos y enseñarlos, educarlos para que
hicieran buenas acciones, para que tuvieran buenas actitudes. Por eso me llamó
la atención esta profesión.”
Tras
esto, seguí con la segunda pregunta: “¿Hubieras elegido otra carrera aparte de
la Educación Primaria?”. El profesor me dijo: “Sí, hubiera escogido una
profesión enfocada a la Educación Física, me encanta hacer deporte, aunque de
todos modos la aprobé y la di en Primaria. Ya no tengo plaza y he tenido que
cambiarme e impartir clases como lengua, matemáticas… No obstante si hubiera
seguido por esa rama, habría aguantado unos años más y luego me habría cambiado
a donde actualmente estoy.”
La
tercera pregunta le resultó un poco complicada de responder espontáneamente
(“Si no te hubieras replanteado la profesión de maestro, ¿qué profesión habrías
escogido?”), pero finalmente me respondió: “Me hubiera gustado ser policía…
Parece que todo está relacionado, es decir, me encanta ayudar a los demás, a
las personas que tuvieran problemas. No habría escogido trabajos como el de un
encargado en un almacén o un camionero, no, a mí me gusta aportar conocimientos
y ayudar, hacer acciones sociales.”
La
cuarta pregunta fue: “¿Qué objetivos tienes a la hora de enseñar a un alumno?”
A lo que él me dijo: “Los objetivos… Que respeten a los demás, que lo que
aprendan lo puedan aplicar a la vida cotidiana; no voy a enseñar una cosa que
sepa que no vaya a tener utilidad. En la secundaria, por ejemplo, os enseñan
cosas como las integrales y demás, que son cosas que el día de mañana no creo
que se apliquen en el día a día. Pero en estos cursos pequeños… Sumar, restar,
multiplicar, los problemas, están enfocados a que los utilicen el día de
mañana; para que por lo menos cuando vayan a hacer la compra no te engañen con
el cambio o saber interpretar una factura. También quiero que sepan superarse,
que tengan unas metas, ¿que lo consiguen? Fenomenal. ¿Que no lo consiguen?
Bueno… Pero por lo menos lo han intentado. A veces me dicen: ‘Yo no sé hacer
esto’ y yo les digo: ‘¿pero lo has intentado?’ Quiero prepararlos para todo. En
la vida algunas veces habrá éxitos y otras veces fracasos.”
Continué
con la quinta pregunta: “A veces la carrera en la universidad nos supone a
todos una cuesta arriba, aunque la profesión nos encante, ¿qué me dirías para
no rendirme nunca con la carrera?” Con pocas palabras me dijo: “Esforzarte,
tener paciencia, llevar siempre un orden, ser tú misma, si te encantan los niños
la recompensa al final será buena, pero si no te gustan por mucho que te saques
la carrera luego en el trabajo vas a estar agobiada y aguantarás poco tiempo
allí. Yo he visto profesores que no les gustaba, se sacaron la carrera y luego
los niños se los comían, además de no saber cómo explicarles las lecciones.”
Luego
procedí con la última pregunta: “Si un alumno, en un futuro, se pone difícil en
una de mis clases, ¿cómo debería de reaccionar? ¿Qué mediadas me aconsejarías
que tomara?” Él me contestó: “Una de las medidas que yo uso es quitarle lo que
más les gusta, por ejemplo: las excursiones, en el caso de mi curso (sexto de
Primaria) me estoy aferrando al viaje de fin de curso; siempre hay que estar
‘atacando’ y no flaquear. Aunque primero intento hablar con el alumno,
dialogar, advertirle, pero si no funciona le quito lo que más le guste o les
mando una nota a sus padres. Y si ya se pone muy difícil le llevo al despacho
del director.”
Procedemos
al análisis de la segunda entrevista:
En la primera pregunta el entrevistado profesor de primaria
dice que fue su padre quien le inculcó la profesión de maestro desde niño, y
comenzó posteriormente su vocación por esta profesión, por ayudar a los demás
mediante la enseñanza.
Concepto:
Tomando como modela a su padre le comenzó a interesar la
enseñanza y a tener vocación por la profesión.
Podemos abarcar en la misma explicación a la segunda y tercera pregunta:
Admite que le hubiera gustado aplicar una enseñanza enfocada
en la educación física, o si no se hubiera replanteado magisterio, contempla
que le hubiera gustado ser policía aunque finalmente afirma que lo que
realmente le gusta es ayudar a los demás, tanto resolviendo crímenes o
delincuencias como educando correctamente las acciones de nuestros jóvenes.
Concepto:
Ser maestro es una profesión que llena al individuo de
satisfacción al realizar buenas acciones, ya que educando correctamente a las
posteriores generaciones, estarás ayudando a desarrollar no solo personas más
inteligentes y cultas sino buenas personas.
Procederemos a dar la explicación a la cuarta cuestión:
Se plantea unos objetivos como el respeto mutuo, así como la buena adquisición
de los conocimientos necesarios los cuales serán esenciales en su vida
cotidiana. De tal forma justifica así que los conocimientos adquiridos en
secundaria son más relevantes que los de primaria.
Concepto:
El objetivo principal que se plantea un profesor, es que sus
alumnos adquieran los conocimientos esenciales para así poder afrontar con
éxito los problemas que se les planteen en sus vidas.
La explicación
de la quinta pregunta:
Contempla que con esmero, sacrificio y duro esfuerzo podrás
alcanzar todos tus objetivos, sin embargo para ser profesor, es vital que te
gusten los niños, porque a la hora de ejercer tu profesión en el mundo laboral
es duro enfrentarse a un aula repleta de jóvenes estudiantes, por lo que no
solo te tiene que gustar enseñar, sino también las personas a la que enseñas.
Concepto:
Para ser profesor es
esencial el amor hacia los niños ya que si no es así, a pesar de poseer la
carrera no disfrutarás con tu trabajo.
Y por último la
cuestión a la última pregunta:
Explica que siempre te encuentras con algún alumno inquieto,
el cual es más difícil de enseñar, pero afirma que uno de los métodos más eficaces
es quitarle lo que más le gusta, por ejemplo una excursión.
Concepto:
El profesor debe imponerse como tal en el aula, siempre hay
alumnos más traviesos y para enseñarles uno de los métodos más eficaces es
amenazar con arrebatarles lo que más les agrade, como excursiones.
TERCERA ENTREVISTA:
Realizado
por Pilar Patiño Díaz
“Un maestro trabaja para la eternidad, nunca sabrá dónde
pueden parar sus enseñanzas.” Henry Brooks Adams
La entrevista se ha realizado a una mujer con una
aproximación de 30 años de experiencia laboral.
1.
¿Qué fue lo que le
motivó para ser maestro?
Lo que me motivó para ejercer esta maravillosa profesión fue
mi interés por los niños de infantil en concreto, es lo que más me fascina de
mi trabajo.
Yo estudié la carrera de sociales sin embargo mi asombro por
el mundo escolar me impulsó a realizar las oposiciones de maestro de infantil.
Para mí, los niños de infantil son diferentes a los de primaria, yo trabajé con
niños de primaria, sin embargo no son capaces de embaucarme tanto como mis
niños de infantil. Es un mundo donde la paciencia es clave pero repleto de
gratitud, ya que esta etapa de la vida de los pequeños se caracteriza
plenamente por la ignorancia acompañada por multitud de cariño y bondad y todas
esas características me embaucaron completamente para ejercer mi profesión.
2.
¿Siempre quiso
dedicarse a esta profesión?
Sí, nunca me he planteado realizar otra profesión. Mi sueño
era dedicarme a la enseñanza e impartir clases en un aula y formar parte de una
buena educación para todos los jóvenes que pasen por mi persona.
3.
¿Qué es lo que más te
apasiona de tu trabajo?
Lo que más me apasiona es el día a día con los niños y su
evolución a lo largo del tiempo. Cuando comienzan el colegio son prácticamente
bebes ya que no saben realizar cosas tan básicas como ponerse los pantalones,
por lo tanto somos como una especie de segundos padres y madres, y eso ejerce
una gran responsabilidad sobre nosotros además de una maravillosa experiencia.
Me encanta su ilusión por todo, por cualquier simple cosa acompañada por la
ingenuidad de la niñez y su emoción por la fantasía, sin diferenciar el mundo
real del fantástico característico de los cuentos.
4.
¿Qué objetivos se
plantea al inicio del curso escolar?
El principal objetivo para un niño de tres años es la buena
adaptación al colegio, que el niño aprenda a relacionarse con sus iguales, esto
es esencial ya que algunos no se han relacionado apenas con los niños, debido a
que no han ido a la guardería o simplemente se han habituado a un entorno
rodeado solo de sus padres y familiares adultos, cuando se ha producido ese
correcto desarrollo social y se ha habituado al entorno estudiantil que le
rodea los profesores debemos enseñar unas correctas normas y hábitos.
5.
¿Qué características
debe tener un “buen profesor”?
En mi opinión a un “buen profesor” le debe gustar su
profesión, y debe intentar tratar a todos los niños por igual aunque a veces
sea complicado ya que el comportamiento de todos no es el mismo, debe saber
motivar a los niños para que así comiencen a mostrar interés por las cosas y a
ayudarles a crecer y experimentar por sí mismos.
6.
¿Qué actividades crees
que son esenciales en la educación infantil?
Todas las actividades que influyan en el correcto desarrollo
y aprendizaje del niño deben estar basadas en el juego, debido a que los niños
jugando aprenden y ésta es una metodología esencial. Los niños a través del
juego y de la manipulación de objetos llegan al conocimiento también la lectura
de cuentos para enriquecer la lectura de los niños y a su vez despertar su
interés. Cuanto más motivadoras y divertidas sean las actividades a
realizar mayor será su interés. Además
si realizan correctamente las actividades o tareas se les otorgará un premio u
obsequio, suelen ser gominolas o chucherías para que la motivación no
desvanezca.
7.
¿Cómo logra transmitir
los conocimientos necesarios simultáneamente a tantos jóvenes ejerciendo una
buena disciplina en el aula?
Tu posición en el aula es de profesora y ellos deben de
conocer hasta donde deben llegar, lo que nunca puedes permitir es que ellos
traspasen esa línea y hagan lo que les plazca, deben de conocer el límite del
profesor y respetarlo. El profesor debe ejercer una disciplina flexible debido
a que en ocasiones el profesor se pone a
su nivel jugando con ellos e interaccionando en las actividades como un alumno
más. Pero siempre con unos límites marcados. Cuando algún alumno cruza varias
veces esos límites normalmente se ejerce un castigo, que no suele ser estricto
pero es necesario para un buen funcionamiento del aula.
8.
En todos estos años
que lleva ejerciendo su profesión ¿Alguna vez ha encontrado a algún alumno, el
cual le haya resultado imposible de enseñar?
En esta profesión
encuentras de todo, algunos niños tienen algunos problemas por lo tanto
tienen unos límites marcados, por ello existen clases de apoyo para ayudar a
estos niños. Otros niños son más nerviosos o tienen falta de atención, algunos
también tienen problemas de
pronunciación u otros simplemente son vagos. No es imposible enseñar ya que
todo el mundo puede aprender, pero sí
puede suceder que no hayas
cumplido los objetivos marcados, pero nadie es imposible de enseñar.
9.
¿Cómo realizas la toma
de contacto con las familias?
Con las familias, si hablamos de niños de 3 años, se realiza
una reunión con los padres al comienzo de curso para que obtengan información sobre la adaptación del niño en
el ámbito escolar y procuramos obtener la máxima información sobre como las
familias pueden mejorar al niño en ese proceso de adaptación, de tal forma que
las familias deben de tener un contacto continuo con el maestro. Los maestros
deben mostrarles a los padres los
problemas que puede presentar el niño y hablar con ellos sobre esos problemas. Además de la primera
reunión, los padres tienen que
realizar una entrevista en el que los
padres cuentan cosas sobre sí mismos. Esta entrevista tiene la finalidad de
conocer el entorno familiar del niño.
10. ¿Cómo es el grado de
participación de las familias en el centro? ¿Lo tenéis en cuenta?
La participación de las familias en general es bastante
buena, en infantil la mayor parte de las ocasiones los padres suelen asistir a
las reuniones y si no lo hacen es por una causa justificada, además se ofrecen
a colaborar con el colegio cuando necesitamos ayuda, salvo algunas excepciones
en general en su mayor parte es buena.
11. En realidad, ser maestro es una gran responsabilidad, ya que estáis
educando a multitud de niños e
influyendo en sus vidas. ¿Qué sentimiento genera en usted este aspecto?
Me genera un sentimiento de responsabilidad, ya que tenemos
en la sociedad una labor muy importante, debido a que estamos sentando una serie de bases y valores en
personas ,en mi opinión contra más pequeño es un niño mejor será la educación
de unos buenos valores. Un buen profesor educará de una forma más satisfactoria
a los niños, los cuales podrán llegar a
ser lo que quieran y cumplir sus sueños; llegar a ser químicos, astronautas, médicos, profesores…
Pero sobre todo en mi opinión, creo que estamos ayudando a
que estos pequeños jovencitos sean buenas personas.
Finalizamos
con el análisis de la tercera entrevista:
La primera, segunda y tercera cuestión las podemos abarcar
en la misma explicación
ya que afirma que lo que más le motivó para impartir clases, fue su interés por
los niños de infantil ya que para ella estar junto a ellos significa
encontrarse en un mundo basado en la gratitud, el cariño, la bondad y la
ignorancia, así como el día a día con los niños observando su evolución y eso
es lo que más le fascina de su profesión y por ello nunca se ha planteado
cambiar de profesión.
Concepto:
Su gran amor y pasión por los niños más pequeños a escolarizar, los pequeños de
infantil, fue lo que le motivó a ejercer ésta bonita profesión y por ellos
nunca se ha planteado realizar otra profesión ya que impartir clases en aulas
así como ayudar y observar el crecimiento de nuestros jóvenes es lo que más
satisfacción le produce.
Sobre la cuarta pregunta opina que el principal objetivo para un niño de tres
años, es una buena adaptación al colegio, ya que algunos provienen de un
entorno rodeado solo de sus padres y deben de aprender a relacionarse con otros
niños y comprender las normas y los hábitos que los profesores les enseñamos.
Concepto:
Los niños deben de aprender las normas y los buenos hábitos que los profesores
imparten, con respecto a los niños de tres años el principal objetivo de los
profesores es que se relacionen correctamente con los demás y con el entorno
estudiantil que les rodea.
La explicación
a la quinta pregunta se basa en las características de un “buen profesor”, al
cual debe de gustarle su profesor, intentar tratar a todos los niños por igual
aunque a veces sea complicado, y motivar a los niños para que comiencen a
mostrar interés por las cosas y experimentar por sí mismos.
Concepto:
A un buen profesor le tiene que encantar su profesión, debe
tratar a todos sus alumnos por igual y motivarlos para que su interés fluya y
comiencen a experimentar por ellos mismos.
Sobre la sexta pregunta responde que las mejores actividades
para aprender son las actividades basadas en el juego, ya que los niños jugando
aprenden, a través de la manipulación de objetos, de lecturas divertidas y
fantásticas como los cuentos, los niños obtienen el conocimiento. Los juegos
más divertidos son los más motivadores y los que más atraen el interés de los
niños, además para que realicen con más frecuencia correctamente las
actividades se les dará un premio como alguna chuchería.
Concepto:
Las actividades basadas en el juego son esenciales para el aprendizaje de los
niños, cuanto más divertidas sean, mayor será
su interés por aprender, además si realizan bien las actividades se les
otorgará premios como gominolas.
La séptima y octava pregunta se englobarían en la misma explicación: Es necesario que
el profesor ejerza una disciplina flexible ya que en ciertas actividades el
profesor interacciona con ellos como un alumno más, cuando algún alumno
traspasa esos límites se suele ejercer
un castigo, por lo tanto, encuentras niños de todo tipo, algunos tienen unos
límites marcados bien porque padecen falta de atención, problemas de
pronunciación o simplemente son un poco vagos, para ellos hay clases de apoyo.
Concepto:
El profesor debe de estipular unos límites, aunque con una disciplina flexible,
si algún alumno traspasa con frecuencia esos límites se ejercerá un pequeño
castigo. Ningún alumno es imposible de enseñar, sin embargo hay alumnos con
problemas o más perezosos y por lo tanto existen clases de apoyo.
También la novena y décima pregunta dan lugar a una misma explicación ya que habla de
que la escuela proporciona a las familias toda la información necesaria sobre
el niño, normalmente el entorno familiar del niño es bueno, sin embargo se les
realiza una entrevista a los padres para asegurarse, así como la participación
de los padres en el colegio es buena, asisten a las reuniones y participa en
las actividades cuando se necesita ayuda.
Concepto:
El colegio otorga a las familias la información necesaria
sobre el desarrollo de sus hijos, aunque para asegurarse de que el entorno del
niño es correcto se les realiza una entrevista a los padres.
En su mayor parte la colaboración con el colegio es muy
buena, ya que se ofrecen a colaborar con el colegio siempre que sea necesario.
Y para finalizar la explicación y el concepto de la última cuestión:
Le genera un sentimiento de absoluta responsabilidad, ya que
los maestros asientan las bases y valores de personas, generándoles una
educación para así poder cumplir sus sueños. Peros sobre todo ayudando a que
sean buenas personas.
Por lo tanto, de estas tres entrevistas podemos obtener
diversos puntos de vista, los cuales pueden ser:
- Aunque de diversas formas, la educación embauca
a lo profesores que la ejercen aunque la paciencia es esencial a la vez que el
amor hacia los niños, pero la recompensa es una enorme satisfacción al ayudar
educando a nuestros jóvenes para que así adquieran los conocimientos necesarios
para sus vidas de tal forma que ese es el objetivo de los profesores al inicio
de curso, al igual que al final de éste haber alcanzado los objetivos
planteados.
- Las características de un buen profesor deben
ser: amar su profesión, tratar a todos los alumnos por igual y motivarlos para
que muestren interés por las cosas y experimenten por sí mismo en el entorno
que les rodea; las vacaciones son necesarias para que los alumnos asientan los
conocimientos aprendidos, y la mejor forma de aprender es jugando y realizando
divertidas actividades además de leer y escribir para motivar a los alumnos.
- El profesor debe marcar unos límites en el aula,
aunque con una disciplina flexible, si algún alumno traspasa con frecuencia
esos límites se ejercerá un castigo, el método más eficaz es amenazar con
quitarles lo que más le gusta, por ejemplo, chuches o excursiones. Ningún
alumno es imposible de enseñar, sin embargo algunos presentan diversos
problemas o simplemente son muy perezosos, por lo tanto existen las clases de
apoyo.
- El colegio otorga a las familia la información
necesaria sobre el desarrollo de sus hijos, en infantil se le realizan
entrevistas a los padres para asegurar el correcto entorno del niño, en
primaria los niños adquieren los conocimientos necesarios para su vida, en
secundaria algunas familias se desentienden más de sus hijos debido a la edad,
pero en general las familias se preocupan constantemente por el correcto
desarrollo de sus hijos.
